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初三学生的性格类型及家长应对策略

日期:2016-11-28 13:38

到了初三这一年,没有压力和期望是不可能的事情。而压力过大,期望值过高,孩子们各种异样的表现又让家长束手无策。本文就为各位准中考生的家长支支招,分析不同表现的孩子在这一阶段的心里特征,并为家长提供相关的应对策略。

  到了初三这一年,没有压力和期望是不可能的事情。而压力过大,期望值过高,孩子们各种异样的表现又让家长束手无策。本文就为各位准中考生的家长支支招,分析不同表现的孩子在这一阶段的心里特征,并为家长提供相关的应对策略。

  类型一:沉默寡言型

  话不多,没有主见,看起来学习比较认真,但是成绩一般,没有特别突出的地方(女生居多)。

  这类学生在学校经常被老师忽略,在家不和家长主动交流,表面上看起来没有什么问题,但内心十分渴望通过自己的努力得到家长和老师的认可。这类学生的内心比较脆弱,一旦在学习中遇到困难或者在学校被批评,行为上就会表现出十分失望,封闭自我。很多家长认为孩子到了青春期不爱和家长交流是正常的现象,从而忽略了在孩子成长中必要的沟通。这类孩子如果受到打击无处释放就会越陷越深,所以及时沟通十分必要。家长可以先尝试和孩子比较要好的朋友私下沟通,让孩子的好朋友当"传话筒",通过间接的方式随时检测孩子的内心动态。

  类型二:人来疯型

  在家和家长沟通不多,但是到了学校就好友成群,和同学之间能够融洽相处。课堂上,碰到自己喜爱的科目就疯狂痴迷并有十分积极的表现,如果遇到自己不喜欢的科目马上就"发蔫"。

  人来疯型的学生性格外向,表现欲望强,是潜在的"好学生"。学习方面表现为接收能力很好,但是不够踏实,反映到做题中就会表现出细节方面经常出错。这类学生喜爱和家长主动交流沟通,不会掩饰自己内心的想法。

  类型三:叛逆无道型

  无论是在家还是学校都是"焦点",行为和思想比较极端,令老师和家长十分头疼。

  每一个叛逆的孩子内心都住着一个善良纯真的天使。只不过在学校生活中,学业并不是他们所热衷的或者擅长的,一旦碰壁无法及时解决,加上周围人的否定和有色眼镜,性格中的恶魔便马上占据他们的心灵。他们并不是所谓的坏孩子,他们也需要从不同的方面得到肯定。这类孩子还有一种典型的表现在于:即使有了学习的意愿,但是仍然比较茫然

  没有目标感,没有人帮助其规划。对于这种学生,首先家长要和孩子来一次促膝长谈,如果孩子不愿意接受,那么家长可以选择让孩子比较信任的人来进行。其次,要借助外在的力量帮助孩子规划好学业,使他们觉得完成目标不再遥不可及。

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